TAYBETÊN BIS LEARNER
Li BIS, em bi perwerdekirina tevahiya zarokê bawer dikin, da ku hînkerên heyatî biafirînin ku amade ne ku bi cîhanê re rû bi rû bimînin. Akademîsyenên bihêz, bernameyek STEAM-a afirîner û Çalakiyên Bernameyên Zêde (ECA) ku ji civata me re fersendê dide ku mezin bibe, fêr bibe û jêhatîbûnên nû li derveyî cîhê polê pêşve bibe.
Bigûman
Di xebata bi agahdarî û ramanan de - xwe û yên din - pê ewle ne.
Xwendekarên Cambridge bi xwe ewle ne, di zanîna xwe de ewle ne, naxwazin tiştan bigirinji bo xwedan û amade ye ku rîskên rewşenbîrî bigire. Ew dildar in ku fikir û argumanan bi rengekî sazkirî, rexneyî û analîtîk vekolin û binirxînin. Ew dikarin nêrîn û ramanên xwe ragihînin û biparêzin û hem jî rêzê li yên kesên din bigirin.
Berpirsîyare
Berpirsiyar in, ji yên din re bersivdar û rêzdar in.
Xwendekarên Cambridge xwedan fêrbûna xwe dibin, hedefan destnîşan dikin û israr dikinyekitiya rewşenbîrî. Ew hevkar û piştgirî ne. Ew vê yekê fêm dikinkiryarên wan li ser kesên din û li ser jîngehê bandor dike. Ew pesnê xwe didingirîngiya çand, rewş û civakê.
Reflektîf
Wek xwendekaran refleks dikin, şiyana xwe ya fêrbûnê pêş dixin. Xwendekarên Cambridge xwe wekî fêrker fam dikin. Ew bi pêvajoyan û hem jî bi hilberên fêrbûna xwe re eleqedar dibin û hişmendî û stratejiyan pêşdixin da ku bibin hînkarên heyatî.
Nû
Ji bo kêşeyên nû û pêşerojê nûjen û bikêrhatî. Xwendekarên Cambridge pêşwaziya dijwariyên nû dikin û wan bi çavkanî, afirîner û xeyalî pêşwazî dikin. Ew dikarin zanîn û têgihîştina xwe ji bo çareserkirina pirsgirêkên nû û nenas bikar bînin. Ew dikarin bi nermî li rewşên nû yên ku riyên nû yên ramanê hewce dikin biguncînin.
Engaged
Ji aliyê rewşenbîrî û civakî ve mijûl bûye, amade ye ku cûdabûnê bike.
Xwendekarên Cambridge bi meraqê sax in, giyanek lêpirsînê vedihewînin û dixwazin kûrtir bikolin. Ew dildar in ku jêhatîbûnên nû fêr bibin û ji ramanên nû re qebûl dikin.
Ew bi serbixwe lê di heman demê de bi yên din re jî baş dixebitin. Ew amade ne ku bi rengekî avaker beşdarî civak û aboriyê bibin - herêmî, neteweyî û cîhanî.
