Di vê nûçenameyê de, em bi heyecan in ku xalên girîng ji seranserê BIS parve bikin. Xwendekarên pêşwaziyê vedîtinên xwe di Pîrozbahiya Fêrbûnê de nîşan dan, Pilingên Pola 3 hefteyek projeyên balkêş temam kirin, xwendekarên me yên AEP-ê yên Navîn ji dersa matematîkê ya hev-hînkirinê ya dînamîk kêf girtin, û polên Seretayî û EYFS berdewam kirin ku jêhatîbûn, bawerî û kêfê di PE de pêşve bibin. Hefteyek din a tijî meraq, hevkarî û mezinbûnê li seranserê dibistanê bû.

Şêrên Resepsiyonê | Lêkolîna Cîhana Li Dora Me: Rêwîtiyek Vedîtin û Mezinbûnê

Nivîsandî ji hêla Xanim Shan ve, Cotmeha 2025an

Me du meh bi mijara xwe ya yekem a salê, "Cîhana Li Dora Me", ku aliyên cûrbecûr ên jîngeha me vedikole, pir serkeftî derbas kirin. Ev mijar mijarên wekî heywan, vezîvirandin, lênêrîna jîngehê, çûk, nebat, mezinbûn û gelek tiştên din vedihewîne, lê bi wan ve sînordar nine.

Hin ji xalên girîng ên vê mijarê ev in:

• Çûna nêçîra hirçan: Bi karanîna çîrok û stranê wekî referans, em beşdarî çalakiyên cûrbecûr bûn wekî qursek bi astengiyan, nîşankirina nexşeyê û hunera silûetê.

• Gruffalo: Vê çîrokê dersên li ser jîrbûn û wêrekiyê da me. Me Gruffaloyên xwe ji axê çêkirin, wêneyên ji çîrokê wekî rêbernameyek bi kar anîn.
• Temaşekirina çûkan: Me ji bo çûkên ku me çêkirine hêlîn çêkirin û ji materyalên ji nû ve bikar anîne dûrbîn çêkirin, ku afirîneriya me geş kir.
• Çêkirina kaxezê xwe: Me kaxez ji nû ve bikar anî, bi avê re tevlihev kir û çarçove bi kar anîn da ku pelên nû çêbikin, ku me paşê bi kulîlk û materyalên cûrbecûr xemilandin. Van çalakiyên balkêş ne tenê têgihîştina me ya cîhana xwezayî dewlemend kir, lê di heman demê de di nav zarokan de xebata tîmê, afirînerî û jêhatîyên çareserkirina pirsgirêkan jî pêş xistin. Me ji xwendekarên xwe yên ciwan coş û meraqek berbiçav dît dema ku ew xwe di nav van ezmûnên pratîkî de ditewînin.

Pêşangeha Pîrozbahiyê ya Fêrbûnê

Di 10ê Cotmehê de, me pêşangeha xwe ya yekem a "Pîrozkirina Fêrbûnê" li dar xist, ku zarokan karên xwe nîşanî dê û bavên xwe dan.

• Çalakî bi pêşkêşkirinek kurt ji aliyê mamosteyan ve dest pê kir, û piştre jî ji aliyê zarokan ve pêşandanek balkêş hate kirin.

• Piştre, zarokan derketin ser dikê û bi dêûbavên xwe re li ser projeyên xwe nîqaş kirin û ew bi wan re nîqaş kirin.

Armanca vê çalakiyê ne tenê ew bû ku zarok bi serkeftinên xwe serbilind bibin, lê di heman demê de ew bû ku rêwîtiya fêrbûna wan di seranserê mijarê de jî were pêşxistin.

Paşê çi ye?

Ji bo pêşerojê, em bi heyecan in ku mijara xwe ya din, "Rizgarkerên Heywanan", bidin nasîn, ku balê dikişîne ser heywanên ku li daristan, safarî, Antarktîka û jîngehên çolê dijîn. Ev mijar soz dide ku bi qasî wê dînamîk û têgihîştî be. Em ê li jiyana heywanan di van jîngehên cihêreng de kûr bibin, tevger, adapteyî û dijwarîyên ku ew pê re rû bi rû dimînin lêkolîn bikin.

Zarok dê derfet bibînin ku beşdarî projeyên afirîner bibin wekî avakirina jîngehên model, beşdarbûna di çalakiyên parastina jiyana kovî de, û fêrbûna li ser girîngiya parastina van ekosîstemên bêhempa. Bi rêya van ezmûnan, em armanc dikin ku nirx û têgihîştinek kûrtir a biyolojîk cihêrengiya bêhempa ya cîhanê teşwîq bikin.

• Em ji bo berdewamiya rêwîtiya xwe ya vedîtin û mezinbûnê pir kêfxweş in, û em li bendê ne ku serpêhatiyên bêtir bi keşifgerên xwe yên piçûk re parve bikin.

Hefteya Projeyê di Pilingên Pola 3-an de

Nivîsandî ji hêla Birêz Kyle ve, Cotmeha 2025an

Vê hefteyê, li Ygûh3 Tîgerem bi şens bûn ku em hem yekîneyên xwe yên zanistê û hem jî yên Îngilîzî di heman hefteyê de temam kirin! Ev tê vê wateyê ku em dikarin hefteyek projeyê biafirînin.

Bi îngilîzî, wan projeya xwe ya hevpeyvînê temam kirin, ku projeyek pir-dersî bû ku pirsyarkirina komek polên cûda, pêşkêşkirina daneyan û pêşkêşkirinek di dawiyê de ji bo malbatên wan li hev dicivîne.

Di Zanistê de, me yekîneya 'nebat tiştên zindî ne' temam kir û ev yek jî çêkirina modela nebata xwe bi karanîna plastînîn, qedeh, kaxizê bermayî û çîpên xwarinê pêk anî.

Wan zanîna xwe li ser beşên nebatan kom kirin. Nimûneyek vê yekê 'Qoq nebatan digire û av di hundirê qurmê de diçe' ye û pêşkêşkirinên xwe pratîk kirin. Hin zarok ditirsiyan, lê ew pir piştgirîya hev dikirin, bi hev re dixebitin da ku fêm bikin ka nebat çawa dixebite!

Piştre pêşkêşiyên xwe ceribandin û bi vîdyoyê ji bo malbatan pêşkêş kirin.

Bi tevayî, ez pir kêfxweş bûm ku min dît ku ev ders çiqas pêşketiye heta niha!

Dersa Hev-Hînkirina Matematîkê ya AEP: Lêkolîna Zêdebûn û Kêmkirina Rêjeyê

Nivîsandî ji hêla Xanim Zoe ve, Cotmeha 2025an

Dersa îro ya Matematîkê rûniştineke hev-hînkirinê ya dînamîk bû ku li ser mijara Zêdebûn û Kêmkirina Rêjeyan disekine. Xwendekarên me derfet dîtin ku bi rêya çalakiyek balkêş û pratîkî ku tevger, hevkarî û çareserkirina pirsgirêkan li hev dicivîne, têgihîştina xwe xurt bikin.

Li şûna ku li ser maseyên xwe bimînin, xwendekar li dora polê digeriyan da ku pirsgirêkên rêjeyên cûda yên li her quncikê bibînin. Bi cot an komên piçûk dixebitin, çareseriyan hesab dikin, sedemên xwe nîqaş dikin û bersivên xwe bi hevalên xwe yên polê re didin ber hev. Vê rêbaza înteraktîf alîkariya xwendekaran kir ku têgehên matematîkî bi awayekî kêfxweş û watedar bicîh bînin, di heman demê de jêhatîyên sereke yên wekî ramana mentiqî û ragihandinê xurt bikin.

Formata hev-hînkirinê rê da her du mamosteyan ku ji nêz ve piştgiriyê bidin xwendekaran - yek ji wan pêvajoya çareserkirina pirsgirêkan rêberî dikir, û yê din jî têgihîştinê kontrol dikir û tavilê bersiv dida. Atmosfera zindî û xebata tîmê ders hem perwerdehî û hem jî xweş kir.

Xwendekarên me di tevahiya çalakiyê de coş û hevkariyek mezin nîşan dan. Bi fêrbûna bi rêya tevger û têkiliyê, wan ne tenê têgihîştina xwe ya rêjeyan kûrtir kirin, lê di heman demê de baweriya xwe di sepandina matematîkê de li ser rewşên jiyana rastîn jî pêş xistin.

Seretayî & EYFS PE: Avakirina Jêhatîbûn, Bawerî, û Kêfê

Nivîsandî ji hêla Xanim Vicky ve, Cotmeha 2025an

Di vê termê de, xwendekarên Seretayî bi rêya çalakiyên cûrbecûr ên birêxistinkirî û li ser bingeha lîstikê berdewam kirin ku jêhatîyên xwe yên laşî û baweriya xwe pêşve bibin. Di destpêka salê de, ders li ser jêhatîyên tevger û hevrêziyê - bazdan, bazdan, bazdan û hevsengkirin - bûn, di heman demê de bi rêya lîstikên li ser bingeha basketbolê xebata tîmê ava kirin.

Dersên me yên Qonaxa Bingehîn a Salên Destpêkê (EYFS) li gorî Bernameya Navneteweyî ya Salên Destpêkê (IEYC) tevdigerin, û mijarên bi lîstikê ve girêdayî bikar tînin da ku xwendin û nivîsandina laşî ya bingehîn pêşve bibin. Bi rêya qursên astengiyan, tevger-bi-muzîkê, pirsgirêkên hevsengiyê û lîstikên hevkar, zarokên piçûk hişmendiya laş, kontrola motorên mezin û zirav, hişmendiya fezayî, û jêhatîyên civakî yên wekî girtina dorê û ragihandina bi bandor pêş xistine.

Vê mehê, polên seretayî dest bi yekîneya Atletîzmê ya me kirin, bi tekezîyek taybetî li ser pozîsyona destpêkê, helwesta laş û teknîka sprintê. Ev jêhatîbûn dê di Roja Sporê ya pêşerojê de werin nîşandan, ku tê de pêşbirkên sprintê dê bibin bûyerek sereke.

Di hemû komên salane de, dersên werzîşê berdewam dikin ku tenduristiya laşî, hevkariyê, berxwedanê û kêfa tevgerê ya jiyanî pêşve bibin.

Her kes karekî pir baş dike.