Li BIS, her pol çîrokeke cuda vedibêje—ji destpêkên nerm ên Pêşdibistana me, ku gavên herî piçûk herî girîng in, bigire heya dengên bi bawerî yên xwendekarên Seretayî yên ku zanînê bi jiyanê ve girêdidin, û xwendekarên Asta-A yên ku bi jêhatîbûn û armanc ji bo beşa xwe ya din amade dibin. Li seranserê hemû temenan, xwendekarên me di her kêliyê de fêr dibin, mezin dibin û kêfxweşiyê vedibînin.

Berî Zarokan: Li Ku Tiştên Herî Biçûk Herî Zêde Wate ne

Nivîsandî ji hêla Xanim Minnie ve, Cotmeh 2025

Hînkirin di pola pêşdibistanê de cîhanek bi serê xwe ye. Ew di cîhek berî destpêkirina perwerdehiya fermî de, di qada hebûnê ya paqij de heye. Ew kêmtir li ser dayîna zanînê ye û bêtir li ser xwedîderketina li tovên herî pêşîn ên kesayetiyê ye.

Ew hesta berpirsiyariya kûr e. Hûn pir caran yekem "xerîb" in ku zarokek li derveyî malbata xwe fêr dibe ku pê bawer bike. Hûn parêzvanê rûtînên wan in, çareserkerê birînên wan ên sivik in, şahidê hevaltiyên wan ên yekem in. Hûn fêrî wan dikin ku cîhan dikare bibe cîhek ewle û dilovan. Dema ku zarokek dilerize di dawiyê de destê we digire li şûna destê dêûbavên xwe, an jî dema ku rûyekî girîn di kêliya ku hûn dikevin odeyê de dibe ken, baweriya ku hûn hîs dikin ewqas nazik û ewqas mezin e ku bêhna we dibire.

Ew hesta şahidiya mûcîzeyan e ku rojane tê hîskirin. Cara yekem ku zarokek bi serkeftî kincê xwe li xwe dike, kêliya ku ew navê xwe di çapê de nas dike, tevliheviya ecêb a danûstandinên zarokekî du salî li ser kamyonek pêlîstokê.—ev tiştên biçûk nînin. Ew gavên mezin ên pêşveçûna mirovahiyê ne, û hûn di rêza pêşîn de ne. Hûn dibînin ku diran dizivirin, girêdan li pişt çavên fireh û meraqdar têne çêkirin. Ev dilnizm e.

Di dawiyê de, mamostetiya pêşdibistanê ne karekî wisa ye ku hûn li ber deriyê polê dihêlin. Hûn wê bi şiklê biriqokên li ser cilên xwe, stranek di serê we de asê maye, û bîranîna deh dest û dilên piçûk ku hûn dikarin her roj çend demjimêran bigirin, dibin malê. Ew tevlihev e, ew bi deng e, ew bêdawî daxwazkar e. Û bê guman, ew yek ji tiştên herî xweşik e ku mirov dikare bike. Ew e ku meriv di cîhanekê de bijî ku tiştên herî piçûk jî...—bilbilek, çîtikek, hembêzek—tiştên herî mezin ji hemûyan in.

Laşên Me, Çîrokên Me: Girêdana Fêrbûnê bi Jiyanê re

Nivîsandî ji hêla Birêz Dilip ve, Cotmeh 2025

Di Pola 3yemîn a Şêr de, xwendekarên me beşdarî yekîneyeke lêpirsînê ya bi navê 'Laşên Me' bûn. Mijar bi destnîşankirina beşên laş ên cûrbecûr û çêkirina hevokan ji bo ravekirina fonksiyonên wan dest pê kir. Armanca sereke ya vê yekîneyê pêşxistina jêhatîyên nivîsandinê yên bingehîn e, ku qadeke sereke ya pêşveçûnê ye dema ku xwendekar derbasî Pola 3yemîn dibin.

Ev sala akademîk çend qonaxên nû pêşkêş dike, bi taybetî danasîna testên fermî yên Cambridge, ku xurtkirina jêhatîyên xwendin û nivîsandinê yên bingehîn di xwendin û nivîsandinê de pêwîst dike. Ji bo sepandina fêrbûna xwe, xwendekaran vê dawiyê projeyek temam kirin ku tê de wan portreyên malbatê xêz kirin û beşên raveker li ser xuyang û taybetmendiyên kesane yên endamên malbata xwe nivîsandin. Ev rêbaz ji bo xwendekaran çarçoveyek watedar peyda dike da ku zimanê nû fêrbûyî bikar bînin dema ku mijarek girîng a kesane vedikolin.

Proje bi gera galeriyê bi dawî bû, ku xwendekaran wêneyên xwe pêşkêşî hevalên xwe kirin. Vê çalakiyê derfetên diyalogê li ser malbatên xwe pêş xist, bi vî rengî civaka polê xurt kir û têkiliyek di navbera xwendekaran de ava kir.

Her ku em nimûneyên vê xebatê di portfoliyoyên du-hefteyî yên ku ji bo malê têne şandin de digirin, dê û bav dê karibin zarokên xwe bibînin ku jêhatîbûna zimanê Îngilîzî bi rêya mijarek pir kesane nîşan didin. Em bawer dikin ku girêdana bernameyê bi paşxane û berjewendiyên xwendekaran re stratejiyek bingehîn e ji bo zêdekirina motîvasyonê û beşdariya çalak di fêrbûna wan de.

A-Asta Karsaziyê: Lîstika Rol a Çavkaniyên Mirovan û Serlêdana Kar 

Nivîsandî ji hêla Birêz Felix ve, Cotmeh 2025

Çalakiyeke dawî ya bi xwendekarên min ên pola 12/13an re lîstika rolên 'Rêveberiya çavkaniyên mirovan' û 'Serlêdana kar' bû.

Piştî hinek xebat û mijûlbûna bi xwendekarên min ên asta A re, dem hatibû ku em beşa xwe ya yekem a li ser kursa Karsaziyê ji nû ve binirxînin. Ev hemû materyalên ji beşa yekem a kursa me bûn, me niha beşa 1 ji 5 ji xebata xwe ya salekê temam kiriye (gelek xwendin!).

Pêşî, me guhertoyek ji "kursiya germ" lîst ku me di destpêka salê de ji perwerdehiya fermî ya Cambridge pêşxistibû. Ji xwendekaran re "termek sereke" tê dayîn da ku rave bikin…bêbi karanîna peyva fermî, divê ew pênaseyekê bidin xwendekarê "kursiya germ". Ev rêbazek girîng e ji bo germkirina dersê, di sibehê de.

ya duyemîn, ji ber ku me hemû tişt fêr kiriyekar, karmendgirtinûkar hevpeyvînji bo beşa HR ya qursa me. Pola me afirandiyesenaryoyên serlêdana karji bo karekî li qereqola polîsan a herêmî. Hûn dikarin bibîninhevpeyvîna karpêk tê, bi yekserlêderê karû sê hevpeyvînvan van pirsan dipirsin:

'Piştî 5 salan tu dikarî xwe li ku bibînî?'

'Hûn dikarin çi jêhatîbûnan ​​bînin şîrketa me?'

'Hûn çawa dikarin bandorê li ser civaka herêmî bikin?' 

Çi ji bo zanîngehê amade bibin, çi jî ji bo jiyana kar piştî dibistanê, armanca vê dersê ew e ku xwendekarên me yên jêhatî ji bo gavên din ên jiyanê amade bikin.

Dersên Çînî yên Seretayî yên BIS | Li Ku Lîstik û Fêrbûnê Hev Digire

Nivîsandî ji hêla Xanim Jane ve, Cotmeh 2025

Tîrêjên rojê li ser polên dersên seretayî yên çînî yên BIS-ê yên tijî ken direqisin. Li vir, fêrbûna ziman êdî ne komek sembolên abstrakt e, lê rêwîtiyek xeyalî ya tijî vedîtinan e.

Sala 1: Li gorî Rîtmê Diçin, Bi Pinyin re Lîstin

"Dengekî bêreng, du deng bilind, sê deng dizivire, çar deng dadikeve!"Bi vê helbesta tûj, zarok dibin"otomobîlên dengî,"li seranserê polê direve. Ji"rêyeke asê"bo"ber bi jêr ve,” a, á, ǎ, à bi tevgerê zindî dibin. Lîstik"Şarad"kenê berdewam dike dema ku zarok laşên xwe bikar tînin da ku şeklên pinyin çêbikin, û bi hêsanî bi lîstikê dengan fêr dibin.

Pola 3: Çîrokên Zarokan di Tevgerê de, Fêrbûna Li Ser Daran

"Poplar dirêj, banyan xurt…”Bi lêdana tembûrê ya domdar, her kom di pêşbirkeke recimkirinê ya çepikan de pêşbaziyê dike. Zarok şiklên daran dilîzin.—li ser tiliyên lingan radiweste da ku mîna spehîyê bike'rastbûna xwe, destên xwe dirêj dikin da ku banyan nîşan bidin'hêza s. Bi hevkariyê, ew ne tenê hestek rîtmê di ziman de pêş dixin, lê di heman demê de taybetmendiyên yanzdeh cureyên daran di hişê xwe de bi zexmî dinivîsin.

Sala 2: Têkiliya Peyvan, Fêrbûna Spasdariyê bi kêfê

"We'ya herî bilez e!"Dema ku zarok ji bo nasîna peyvên nû di lîstikê de dibezîn, şahî dest pê kirin."Peyvên Veguhêzbar"lîstik. Ders bi vê digihîje lûtkeya xwe."lîstina rolên komî,"li ku derê"gundî"bi a re têkilî datîne"bîrkolvan."Bi diyalogeke zindî, wateya metelokê"Dema ku hûn avê vedixwin, kolkerê bîrê bi bîr bînin."bi awayekî xwezayî tê vegotin û fêmkirin.

Di vê jîngeha fêrbûnê ya kêfxweş de, lîstik wekî baskên mezinbûnê kar dike, û lêpirsîn bingeha fêrbûnê pêk tîne. Em bawer dikin ku tenê kêfa rastîn dikare hewesa herî mayînde ji bo fêrbûnê geş bike!