Çapa vê hefteyê ya bultena Kampusa BIS ji mamosteyên me re têgihiştinên balkêş vedigire: Rahma ji Resepsiyona EYFS B Class, Yaseen ji Sala 4-ê li Dibistana Seretayî, Dickson, mamosteyê meya STEAM, û Nancy, mamosteya Hunerê ya dildar. Li Kampusa BIS-ê, em her gav ji bo radestkirina naveroka pola nûjen pêbawer in. Em bi taybetî giraniyê didin sêwirana qursên xwe yên STEAM (Zanist, Teknolojî, Endezyar, Huner, û Mathematics) û Hunerê, bi zexmî bi rola wan a bingehîn di pêşxistina afirînerî, xeyal û jêhatîbûnên berfireh ên xwendekaran de bawer dikin. Di vê hejmarê de, em ê naveroka van her du polan nîşan bidin. Spas ji bo eleqe û piştgiriya we.
Ji
Rahma AI-Lamki
Mamosteyê Malê ya EYFS
Vê mehê pola Resepsiyonê li ser mijara xwe ya nû 'Rengên keskesorê' dixebitî û hem jî cûdahiya me fêr kir û pîroz kir.
Me li hemî taybetmendî û jêhatîbûnên xwe yên cihê nihêrî, ji rengê por bigire heya tevgerên dansê. Me nîqaş kir ku çiqas girîng e ku em hemî cûdahiyên xwe pîroz bikin û hez bikin.
Me dîmendera pola xwe çêkir da ku nîşan bidin ka em çiqas qîmetê didin hev. Em ê berdewam bikolin ka em vê mehê çiqas bêhempa ne dema ku em xwe portreyan diafirînin û li hunermendên cihêreng û perspektîfa wan a li cîhanê dinêrin.
Me dersên xwe yên Îngilîzî li ser rengên seretayî derbas kir û em ê bi tevlihevkirina navgînên rengîn ji bo afirandina rengên cihê xebata xwe bi pêş bixin. Me karîbû vê hefteyê matematîkê di dersên xwe yên Englishngilîzî de bi rengdêrek di pelgeya xebatê de ku xwendekar rengên bi her hejmarê ve girêdayî nas dikin, nas bikin da ku ji wan re bibin alîkar ku wêneyek xweşik xêz bikin. Di nav Matematîkê de vê mehê em ê bala xwe bidin ser naskirina nimûneyan û afirandina xweya xwe bi karanîna blok û pêlîstokan.
Em pirtûkxaneya xwe bikar tînin da ku li hemî pirtûk û çîrokên hêja binêrin. Bi karanîna RAZ Kids xwendekar bi jêhatîbûna xwendina xwe her ku diçe pêbawer dibin û dikarin peyvên sereke nas bikin.
Ji
Yasîn Îsmaîl
Mamosteyê Mala Dibistana Seretayî
Semestraya nû gelek dijwarî bi xwe re anî, ku ez dixwazim wekî fersendên mezinbûnê bifikirim. Xwendekarên pola 4-an hestek nû ya gihîştî nîşan dan, ku gihîştiye astek serxwebûnê, hetta ku ez ne li bendê bûm. Tevgera polê ew qas bi heybet e, ji ber ku baldariya wan di nav rojê de kêm nabe, bêyî ku forma naverokê be.
Tîbûna wan a domdar a zanînê û tevlêbûna çalak, tevahiya rojê min li ser lingan dihêle. Di pola me de wextê diltengiyê nemaye. Xwe-dîsîplîn, û her weha rastkirina hevalbendên çêker, alîkariya polê kir ku di heman rê de bimeşe. Dema ku hin xwendekar bi rêjeyek ji yên din zûtir bi pêş ve diçin, min girîngiya lênihêrîna li hevkarên xwe jî fêrî wan kir. Ew ji bo başkirina tevaya polê hewl didin, ku ev e ku hewl bidin ku tiştek xweşik bibînin.
Ez hewl didim ku di her dersa ku tê hîn kirin de, bi tevlêkirina peyvên ku bi Englishngilîzî hatî fêr kirin, bi dersên bingehîn ên din ve girêbidim, ku ev yek jî girîngiya rehetbûna bi ziman re tekez kir. Ev ê ji wan re bibe alîkar ku di nirxandinên paşerojê yên Cambridge de ravekirina pirsan fam bikin. Heke hûn pirsê fam nekin hûn nikarin zanîna xwe bicîh bînin. Armanca min ew e ku ez wê valahiyê bînim.
Karê malê wekî şêwazek xwe-nirxandinê, ji hin kesan re wekî karek nexwestî tê bikar anîn. Niha ji min dipirsin 'Birêz Yaz, karê îro li ku ye?'…an jî 'dikare vê peyvê bikeve testa rastnivîsîna me ya din?'. Tiştên ku hûn qet nedifikirîn ku hûn ê di polê de qet nebihîzin.
Sipas ji were!
Ji
Dickson Ng
Mamosteyê Fîzîk û STEAMê ya Navîn
Vê hefteyê li STEAM, xwendekarên sala 3-6 dest bi xebatek nû kirin. Proje ku ji fîlimê "Titanic" îlhama xwe girtiye, dijwariyek e ku ji xwendekaran hewce dike ku bifikirin ka çi dibe sedem ku keştiyek binav bibe û çawa pê ewle bibin ku ew diherike.
Ew di koman de hatin dabeş kirin û materyalên mîna plastîk û dar ên bi şekl û mezinahiyên cûda hatin peyda kirin. Dûv re, ew hewce ne ku keştiyek bi dirêjahiya herî kêm 25 cm û dirêjahiya herî zêde 30 cm ava bikin.
Keştiyên wan jî hewce ne ku bi qasî ku gengaz giraniya xwe bigirin. Di dawiya qonaxa hilberînê de, dê pêşandanek hebe ku dihêle xwendekar rave bikin ka ew keştiyên çawa sêwirandine. Di heman demê de dê pêşbaziyek hebe ku destûrê dide wan ku hilberên xwe ceribandin û binirxînin.
Di seranserê projeyê de, xwendekar dê di derheqê strukturek keştiyek hêsan de fêr bibin dema ku zanyariyên matematîkê yên mîna hevsengî û hevsengiyê bikar bînin. Di heman demê de ew dikarin fîzîka herikîn û binavbûnê jî biceribînin, ku bi tîrêjiya tiştan li gorî avê ve girêdayî ye. Em li bendê ne ku hilberên wan ên dawîn bibînin!
Ji
Nancy Zhang
Mamosteyê Huner & Design
Sala 3
Vê hefteyê bi xwendekarên Sêyemîn re, em di dersa hunerê de balê dikişînin ser xwendina şeklê. Di tevahiya dîroka hunerê de, gelek hunermendên navdar hebûn ku ji bo afirandina karên hunerî yên xweşik şeklên hêsan bikar anîn. Wassily Kandinsky yek ji wan bû.
Wassily Kandinsky hunermendek abstrakt a rûsî bû. Zarok hewil didin ku sadebûna wêneya razber binirxînin, li ser paşxaneya dîrokî ya hunermend fêr bibin û nas bikin ka wênesaziya abstrakt û wênesaziya realîst çi ye.
Zarokên biçûk di derbarê hunerê de hesastir in. Di dema pratîkê de, xwendekaran şeklê çemberê bikar anîn û dest bi xêzkirina hunera hunerî ya Kandinsky kirin.
Sala 10
Di sala 10-an de, xwendekar fêrî karanîna teknîka komirê, xêzkirina çavdêriyê, û şopandina rêza rastîn bûn.
Ew bi 2-3 teknîkên cihêreng ên boyaxkirinê nas dikin, dest bi tomarkirina ramanan dikin, dema ku xebata wan pêşve diçe, xwedî çavdêrî û têgihiştinên xwe yên têkildar bi mebestan re di vê qursê de armanca sereke ye.
BIS Classroom Bûyera Dadbariya Belaş Li Pêş e - Li ser Wêneyê Li jêr Bikirtînin da ku Cihê Xwe Reserve bikin!
Ji bo bêtir hûrguliyên qursê û agahdariya di derbarê çalakiyên Kampusa BIS de, ji kerema xwe her dem bi me re têkilî daynin. Em li bendê ne ku rêwîtiya mezinbûna zarokê we bi we re parve bikin!
Dema şandinê: Nov-17-2023
