Hejmara vê hefteyê ya nûçenameya Kampusa BIS têgihiştinên balkêş ji mamosteyên me tîne ber destê we: Rahma ji Pola B ya Pêşwaziyê ya EYFS, Yaseen ji Pola 4an a Dibistana Seretayî, Dickson, mamosteya me ya STEAM, û Nancy, mamosteya hunerê ya dilsoz. Li Kampusa BIS, em her gav ji bo pêşkêşkirina naveroka polê ya nûjen pabend bûne. Em girîngiyek taybetî didin sêwirana qursên STEAM (Zanist, Teknolojî, Endezyarî, Huner û Matematîk) û Hunerê, bi baweriya xurt a rola wan a girîng di pêşxistina afirînerî, xeyal û jêhatîyên berfireh ên xwendekaran de. Di vê hejmarê de, em ê naveroka van her du polan nîşan bidin. Spas ji bo eleqe û piştgiriya we.
Ji
Rehma AI-Lamkî
Mamosteyê Malê yê EYFS
Vê mehê Pola Pêşwaziyê li ser mijara xwe ya nû "Rengên keskesorê" dixebite, her wiha hemû cudahîyên me fêr dibe û pîroz dike.
Me li hemû taybetmendî û jêhatîyên xwe yên cuda, ji rengê porê bigire heta tevgerên reqsê, nihêrî. Me nîqaş kir ku çiqas girîng e ku em hemû cudahîyên xwe pîroz bikin û wan hez bikin.
Me pêşangeha xwe ya polê çêkir da ku nîşan bidin ka em çiqas qîmetê didin hev. Em ê vê mehê berdewam bikin ku lêkolîn bikin ka em çiqas bêhempa ne dema ku em portreyên xwe diafirînin û li hunermendên cûda û perspektîfa wan a li ser cîhanê dinêrin.
Me dersên xwe yên Îngilîzî bi nirxandina rengên sereke derbas kirin û em ê bi tevlihevkirina navgînên rengan ji bo afirandina rengên cûda xebata xwe pêşve bibin. Me vê hefteyê karî matematîkê bi rêya pelgeyeke rengkirinê di dersên xwe yên Îngilîzî de entegre bikin ku tê de xwendekar rengên bi her hejmarekê ve girêdayî nas dikin da ku ji wan re bibe alîkar ku wêneyek xweşik xêz bikin. Di dersa xwe ya Matematîkê ya vê mehê de, em ê balê bikişînin ser naskirina şablonan û afirandina şablonên xwe bi karanîna blok û pêlîstokan.
Em pirtûkxaneya xwe bikar tînin da ku li hemû pirtûk û çîrokên xweş binêrin. Bi karanîna RAZ Kids, xwendekar bi jêhatîyên xwe yên xwendinê bêtir û bêtir bawer dibin û dikarin peyvên sereke nas bikin.
Ji
Yasîn Îsmaîl
Mamosteyê Malê yê Dibistana Seretayî
Semestera nû gelek dijwarî bi xwe re anîn, ku ez dixwazim wan wekî derfetên mezinbûnê bihesibînim. Xwendekarên Pola 4an hestek nû ya gihîştinê nîşan dane, ku gihîştiye astek serxwebûnê, hetta min hêvî nedikir jî. Reftara wan a di polê de pir balkêş e, ji ber ku baldariya wan di tevahiya rojê de kêm nabe, çi celeb naverok be jî.
Tîna wan a berdewam ji bo zanînê û tevlêbûna wan a çalak, min di tevahiya rojê de li ser piyan dihêle. Di pola me de dem ji bo xemsariyê tune. Disîplîna xwe, û her weha sererastkirina hevtayên avaker, alîkarî kiriye ku pol di heman alî de biçe. Her çend hin xwendekar bi rêjeyek ji yên din zûtir serketî bin jî, min girîngiya lênêrîna hevkarên xwe jî fêrî wan kiriye. Ew ji bo pêşkeftina tevahiya polê hewl didin, ku ew jî hewl didin ku tiştek xweşik bibînin.
Ez hewl didim ku her mijarek ku tê hînkirin, bi tevlîkirina peyvên ku bi îngilîzî têne hînkirin, bi mijarên din ên bingehîn ve girêbidim, ku ev yek girîngiya rehetbûna bi ziman re hîn dike. Ev ê ji wan re bibe alîkar ku di nirxandinên Cambridge yên pêşerojê de awayê nivîsandina pirsan fam bikin. Heke hûn pirsê fam nekin, hûn nekarin zanîna xwe bi kar bînin. Armanca min ew e ku vê valahiyê çareser bikim.
Karê malê wekî şêweyekî nirxandina xwe, ji bo hin kesan berê wekî karekî nexwestî dihat dîtin. Niha ji min tê pirsîn 'Birêz Yaz, karê malê yê îro li ku ye?'... an jî 'gelo ev peyv dikare di testa rastnivîsê ya me ya din de were bikaranîn?'. Tiştên ku we qet nedifikirî ku hûn ê qet di polê de nebihîzin.
Sipas ji were!
Ji
Dickson Ng
Mamosteyê Fîzîkê û STEAMê yê Navîn
Vê hefteyê li STEAMê, xwendekarên pola 3-6 dest bi xebata li ser projeyek nû kirin. Bi îlhama fîlma "Titanic", projeyek dijwar e ku ji xwendekaran dixwaze ku li ser sedema binavbûna keştiyekê bifikirin û çawa piştrast bikin ku ew li ser avê dimîne.
Ew hatin dabeşkirin bo koman û materyalên wekî plastîk û dar ên bi şikl û mezinahîyên cûda ji wan re hatin dayîn. Piştre, pêdivî bû ku ew keştiyek bi dirêjahiya herî kêm 25 cm û dirêjahiya herî zêde 30 cm ava bikin.
Herwiha pêwîst e keştiyên wan bi qasî ku pêkan giraniya xwe hilgirin. Di dawiya qonaxa hilberînê de, pêşkêşiyek dê were lidarxistin ku dihêle xwendekar rave bikin ka wan çawa keştiyan sêwirandine. Her wiha pêşbirkek dê were lidarxistin ku dihêle ew hilberên xwe biceribînin û binirxînin.
Di seranserê projeyê de, xwendekar dê di heman demê de li ser avahiya keştiyek hêsan fêr bibin û zanîna matematîkî ya wekî sîmetrî û hevsengiyê bicîh bînin. Ew dikarin fîzîka avjenî û noqbûnê jî biceribînin, ku bi dendika tiştan re li gorî avê ve girêdayî ye. Em li benda dîtina berhemên wan ên dawîn in!
Ji
Nancy Zhang
Mamosteyê Huner û Dîzaynê
Sala 3
Vê hefteyê bi xwendekarên Pola 3an re, em di dersa hunerê de li ser lêkolîna şeklan disekinin. Di dîroka hunerê de, gelek hunermendên navdar hene ku şeklên hêsan bikar anîne da ku berhemên hunerî yên xweşik biafirînin. Wassily Kandinsky yek ji wan bû.
Wassily Kandinsky hunermendekî abstrakt ê Rûsî bû. Zarok hewl didin ku sadehiya wênesaziya abstrakt fam bikin, li ser paşxaneya dîrokî ya hunermend fêr bibin û nas bikin ka wênesaziya abstrakt û wênesaziya rastîn çi ye.
Zarokên biçûktir li ser hunerê hesastir in. Di dema pratîkê de, xwendekaran şiklê xelekê bi kar anîn û dest bi xêzkirina berhema hunerî ya bi şêwaza Kandinsky kirin.
Pola 10
Di Pola 10an de, xwendekaran fêrî teknîka komirê, xêzkirina çavdêrîkirinê û xêzkirina xêzan a rast bûn.
Ew bi 2-3 teknîkên boyaxkirinê yên cûda nas in, destpêkirina tomar kirina ramanan, xwedîbûna çavdêrî û têgihîştinên xwe yên têkildarî niyetan dema ku karê wan pêşve diçe, armanca sereke ya vê semestera xwendinê di vê qursê de ye.
Bûyera Ceribandina Belaş a BIS Classroom di Dest Pê De ye - Ji bo Cihê Xwe Rezerv Bikin li Wêneya Jêrîn Bikirtînin!
Ji bo bêtir hûrguliyên qursê û agahdariyên li ser çalakiyên Kampusa BIS, ji kerema xwe her dem bi me re têkilî daynin. Em li bendê ne ku rêwîtiya mezinbûna zarokê we bi we re parve bikin!
Dema weşandinê: 17ê Mijdarê-2023
