Atmosfera Malbatî ya Baxçeyê Zarokan
Dê û bavên hêja,
Sala nû ya xwendinê dest pê kiriye, zarok ji bo roja xwe ya yekem a li baxçeyê zarokan bi meraqeke mezin dixwazin.
Di roja yekem de gelek hestên tevlihev, dêûbav difikirin, gelo pitika min baş dibe?
Ez ê tevahiya rojê bêyî wî/wê çi bikim?
Ew bê dê û bav li dibistanê çi dikin?
Navê min Mamoste Liliia ye û li vir çend bersivên pirsên te hene. Zarok rihet bûne û ez bi xwe dikarim bibînim ka ew roj bi roj çawa pêş ketine.
Hefteya yekem ji bo zarokê herî dijwar e ku bêyî dêûbavan, jîngehek nû, rûyên nû xwe li gorî rewşê adapte bike.
Di çend hefteyên dawî de, me mijarên dewlemend li ser xwe, hejmaran, rengan, şeklan, rûtîna rojane û endamên laş fêr bûn.
Me dest bi hînbûna şekil û dengên tîpan kir û em ê berdewam bikin. Hişmendiya fonetîkî ji bo xwendekarên piçûk pir girîng e û em gelek rêbazan bikar tînin da ku wê bigihînin zarokan.
Em gelek çalakiyên balkêş ji bo zarokan bikar tînin, da ku ew hem kêfê bikin û hem jî di heman demê de ji fêrbûnê kêfê bistînin.
Pêşxistina jêhatîyên motor/tevgerê yên wan bi kirina karên destan, çêkirina tîpan, birîn û boyaxkirinê, tiştê baş di derbarê vê yekê de ev e ku ew ji kirina vê çalakiyê hez dikin û baştirkirina jêhatîyên wan ên tevgerê karekî girîng e.
Hefteya borî me çalakiyek ecêb bi navê "Nêçîra xezîneyê ya tîpan" hebû û zarokan neçar man ku li dora polê li deverên veşartî yên cûda li tîpên xezîneyê bigerin. Dîsa, ecêb e dema ku zarok dikarin di heman demê de bilîzin û fêr bibin.
Ez, alîkara polê Renee û mamosteya jiyanê hemî wekî tîmekê dixebitin, atmosferek malbatî diafirînin da ku zarok bibin xwe, xwe îfade bikin, bi bawer û serbixwe bin.
Fêrbûna xweş,
Xanım Liliia
Materyalên Elastîkî
Vê hefteyê di dersên Zanistê yên Pola 2an de, wan lêkolînên xwe yên li ser materyalên cûda berdewam kirin. Wan li ser materyalên elastîk û elastîkîtî çi ye sekinîn. Di vê dersê de, wan li ser ka ew çawa dikarin elastîkîtîyê bipîvin fikirîn. Bi karanîna fîncanek, rêzikek û çend lastîkan, wan pîvandin ka çend mermer hewce ne ku lastîk bi dirêjahiyên cûda were dirêjkirin. Wan di koman de ceribandinek pêk anîn da ku jêhatîyên xwe yên hevkariyê baştir bikin. Vê ceribandinê rê da xwendekarên Pola 2an ku bi çavdêriyan, berhevkirina daneyan û berawirdkirina wan daneyan bi komên din re jêhatîyên xwe yên analîtîk baştir bikin. Ji bo xebata ewqas hêja, aferîn ji xwendekarên Pola 2an re!
Fêrbûna Helbestê
Di beşa Wêjeya Îngilîzî de, balkişandina vê mehê li ser helbestê bû. Xwendekaran bi nirxandina termên bingehîn ên ku di lêkolîna helbestê de têne bikar anîn dest pê kir. Niha ew bi hin termînolojiyên nû yên kêm-bikaranîn lê girîng hatine nasandin ku dê bihêle ew helbestên ku ew dixwînin kûrtir analîz bikin û rave bikin. Helbesta yekem ku xwendekaran li ser xebitîn, helbestek sivik û watedar bû bi navê Blackberry Picking, ji hêla Seamus Heaney ve. Xwendekaran karibûn peyvên nû fêr bibin dema ku helbestê bi mînakên zimanê mecazî şîrove dikirin û rêzên di helbestê de ku tê de wêne hatine bikar anîn destnîşan dikirin û nîşan dikirin. Niha xwendekar helbestên têkildartir The Planners, ji hêla Boey Kim Cheng û The City Planners, ji hêla Margaret Atwood ve dixwînin û analîz dikin. Divê xwendekar bikaribin bi van helbestan re baş têkilî daynin ji ber ku ew bi bûyerên heyî ve girêdayî ne û jiyana rojane di civaka nûjen de nîşan didin.
Roja Neteweyî ya Erebistana Siûdî
Li gorî vîzyona xwe ya Stratejiya 2030an, Roja Neteweyî ya 92emîn a Erebistana Siûdî ne tenê ji bo pîrozkirina yekbûna Keyaniyên Necd û Hîcazê ji aliyê Qiral Ebdul Ezîz ve di sala 1932an de ye, lê di heman demê de ji bo pîrozkirina veguherîna aborî, teknolojîk û çandî ya miletê Siûdî ye jî.
Li vir li BIS, em padîşahî û gelê wê di bin serokatiya Qiral Mihemed bin Selman de pîroz dikin û em ji bo pêşerojê hemû tiştên çêtirîn dixwazin.
Zanist - Îskelet û Organ
Polên 4 û 6 li ser biyolojiya mirovan fêr bûn, Pola 4 li ser îskelet û masûlkeyên mirovan û Pola 6 li ser organên mirovan û fonksiyonên wan fêr bûn. Herdu polan di xêzkirina du çarçoveyên mirovan de hevkarî kirin û bi hev re xebitîn da ku beşên cûda yên laş (hestiyên û organ) li cîhê rast bi cîh bikin. Her wiha xwendekar hatin teşwîq kirin ku berî ku wê di çarçoveya mirovan de bi cîh bikin, ji hev bipirsin ka beşek laş çi ye û fonksiyon û pozîsyona wê di laş de çi ye. Vê yekê rê da xwendekaran ku bêtir bi hev re têkilî daynin, naveroka fêrkirî binirxînin û zanîna xwe bicîh bînin. Di dawiyê de, xwendekaran gelek kêfa xwe ji xebata bi hev re anîn!
Dema weşandinê: 23ê Kanûna Pêşîn a 2022an
