Cotmeh di Dersa Resepsiyonê de - Rengên kevanê
Cotmeh ji bo dersa Resepsiyonê mehek pir mijûl e. Vê mehê xwendekar fêrî rengan dibin. Rengên bingehîn û navîn çi ne? Em rengan çawa tevlihev dikin da ku yên nû biafirînin? monochrome çi ye? Hunermendên nûjen çawa karên hunerî diafirînin?
Em bi lêkolînên zanistî, çalakiyên hunerî, pesindana hunerî û pirtûk û stranên zarokan ên navdar ên wekî Hirça Bedew ji hêla Eric Carle ve reng vedikolin. Her ku em di derbarê rengan de hîn bêtir fêr dibin, em berdewam dikin ku li ser ferheng û zanîna xwe ya li ser cîhana ku em tê de dijîn pêşve bixin û ava bikin.
Vê heftê em ji nîgarên hêja yên hunermend (wênesaz) Eric Carle di çîroka Hirça esmer û qalibên wê yên rîtmîkî yên xweş ên helbestî de kêfxweş bûn.
Me bi hev re taybetmendiyên pirtûkê lêkolîn kir. Me bergê pirtûkê dît, sernav, em dizanin ji çepê ber bi rastê û serî heta binî bixwînin. Em rûpelên pirtûkê yek bi yek dizivirînin û em dest bi rêzkirina rûpelan fam dikin. Piştî xwendina çîrokê ji nû ve, ji dayikên xwe re destikên çîrokan çêdikin û wê wekî govendê dimeşînin, pir ji me dikarin çîroka nas bi hin dubarekirina tam a beytên pirtûkê bi bîr bînin û vebêjin. Em ewqas jîr in.
Me ceribandinek tevlihevkirina rengan kir da ku em bibînin ka çi diqewime dema ku em rengên bingehîn bi hev re tevlihev bikin. Bi tiliyên xwe me xalek şîn danî ser tiliyek din, xalek sor danî ser tiliya din û tiliyên xwe bi hev re gerandin da ku em bibînin ka çi bûye - bi efsûnî me mor kir. Me ceribandina bi şîn û zer û dûv re jî zer û sor dubare kir û encamên xwe li ser nexşeya rengê xwe tomar kirin. Gelek tevlihev û gelek kêf.
Em fêrî Strana Rainbow-ê bûn û zanîna navê rengan bikar anîn da ku li dora dibistanê biçin Nêçîra Rengê. Em kom bi kom derketin rê. Dema ku me rengek dît, me neçar ma ku navê wî bikira û peyva rengîn a rast li ser kaxeza xwe bidîta ku em tê de reng bikin. Zanîna meya dengnasiyê ya mezin bi rastî di vî karî de alîkariya me kir ji ber ku me karîbû gelek tîpên xwendinê deng derxin û nas bikin. navên rengan. Em bi xwe pir serbilind in.
Em ê lêkolîna xwe bidomînin ka hunermendên cihêreng reng çawa bikar tînin da ku karên hunerî yên ecêb biafirînin û em ê hewl bidin ku hin ji van teknîkan bikar bînin da ku şaheserên xwe biafirînin.
Dersa resepsiyonê jî bi rêwîtiya xwe ya dengnasiyê ya herf û dengan didomîne û dest bi berhevkirin û xwendina yekem gotinên me yên di polê de dikin. Di heman demê de em her hefte pirtûkên xweyên yekem ên xwendinê jî digirin malê û fêr dibin ka meriv çawa li pirtûkên xwe yên delal xwedî derdikeve û rêz digire û wan bi malbatên xwe re parve dike.
Em bi pêşwaziyên pêşkeftina ecêb ew qas serbilind in û li hêviya mehek kêfê ya balkêş in.
Tîma Resepsiyonê
Nirxa drav û lêçûnên exlaqî
Di hefteyên dawîn de dersa PSHE di Sala 3-an de me dest pê kir ku em nas bikin ku mirov xwedî helwestên cihêreng li ser teserûfkirin û xerckirina drav in; çi bandorê li biryarên mirovan dike û ku biryarên xerckirina mirovan dikare bandorê li yên din bike.
Di vê dersê de me dest bi nîqaşkirina "Çîn çawa mezin dibe?" Yek ji bersivên "pere" bû. Xwendekaran fêm kir ku hemî welat tiştan îthal û hinarde dikin û di navbera hev de bazirganiyê dikin. Wan her weha fêm kir ku bihayên tiştan dikare bi daxwazê ve biguhere.
Min ji hemî xwendekaran re mûçeyên cûda yên pereyan dabîn kir û pirsa çima kir? Xwendekar di bersivê de bilez bûn ku ji ber ku di jiyanê de pereyên me yên cûda hene. Ji bo danasîna "Pêdarî û Daxwazê" min yek biskuvîtek oero peyda kir û diyar kir ku bihayê 200 RMB bû. Xwendekaran ji bo ku ez bikirim pereyan li min didan. Min pirsî ka daxwaza vê biskuwîtê zêde ye yan kêm e. Min di dawiyê de biscuit bi 1,000 RMB firot. Paşê min 15 biskuvîtên din çêkirin. Rewş guherî û min ji xwendekarê ku 1,000 RMB daye pirsî ka ew çawa hîs dike. Me kirîna tiştan berdewam kir û piştî ku hemî hatin firotin em rûniştin ku çi qewimî nîqaş bikin.
Tarsia Puzzle
Di van çend hefteyên dawî de, xwendekarên di navîna jêrîn de di jimareya derûnî de şarezayên matematîkî pêş dixin: zêdekirin, jêkirin, pirkirin, û dabeşkirina hejmarên dehiyê, bi îdeal bêyî ku tiştek binivîsin, û hesabên perçeyan hêsan bikin. Gelek jêhatîbûnên bingehîn ên jimartinê di salên seretayî de hatin destnîşan kirin; lê di lîseya jêrîn de, ji xwendekar tê hêvî kirin ku di van hesaban de şiyana xwe bilezînin. Ji zarokên xwe bipirsin ku du hejmarên dehiyê, an du perçeyan lê zêde bikin, jê bikin, pir bikin an jî parve bikin, û dibe ku ew di serê xwe de bikin!
Tiştê ku ez li dersa Matematîkê dikim di nav dibistanên Cambridge International de tîpîk e. Xwendekar bi hev re rû bi rû ne û piraniya axaftinê dikin. Ji ber vê yekê, tevahiya xala puzzleyek tarsia wekî çalakiyek ev e ku xwendekar karibin bi hev re hevkariyê bikin da ku bigihîjin armancek hevbeş. Ez puzzles tarsia dibînim ku yek ji wan çalakiyên herî bi bandor in ji bo tevlêbûna xwendekaran di ragihandinê de. Hûn dikarin bala xwe bidin ku her xwendekar tevlê dibe.
Fêrbûna Pinyin û Hejmaran
Silav dê û bav û xwendekar:
Ez mamosteyek çînî me, Michele, û di van çend hefteyên borî de, zimanê duyemîn Y1 û Y2 fêrî Pinyin û hejmaran, û her weha hin tîp û axaftinên çînî yên sade bûn. Dersa me tijî kenê ye. Mamoste ji bo şagirtan çend lîstikên balkêş lîstin, wek: wordwall, quizlet, Kahoot, lîstikên qertaf..., da ku xwendekar bi nezanî di pêvajoya lîstinê de jêhatiya xwe ya çînî baştir bikin. Tecrûbeya polê bi rastî balkêş e! Şagirt êdî dikarin karên ku mamoste daye bi wijdanî biqedînin. Hin xwendekar pêşkeftinên mezin bi dest xistine. Wan qet bi Çînî nepeyivî, û niha ew dikarin bi zelalî hin ramanên sade bi Chinese îfade. Şagirt ne tenê bi hînbûna Çînî re eleqedartir bûn, lê di heman demê de bingehek zexm ji wan re danîn ku di pêşerojê de baş bi Çînî biaxivin!
Hilweşandina Solid
Xwendekarên di sala 5-an de xwendina beşa Zanistiya xwe berdewam kirin: Materyal. Di pola xwe ya Duşemê de, xwendekar beşdarî ceribandinek bûn ku tê de şiyana helbûna maddeyên hişk ceribandin.
Xwendekaran tozên cûda ceribandin da ku bibînin ka ew ê di ava germ an sar de belav bibin. Tiştên ku wan hilbijartibûn ev bûn; xwê, şekir, toza çikolata germ, qehweya tavilê, ard, jelek û qûm. Ji bo ku piştrast bibin ku ew ceribandinek adil e, wan yek kevçîyek tîrêjê li 150 ml ava germ an sar zêde kirin. Dûv re 10 caran hejandin. Şagirt ji çêkirina pêşbîniyan û bikaranîna zanîna xwe ya berê (şekirê di çayê de dihele û hwd.) ji wan re dibe alîkar ku pêşbînî bikin ka dê kîjan hilweşe.
Vê çalakiyê armancên fêrbûna Cambridge ya jêrîn pêk anî:5Cp.01Bizane ku şiyana ziravbûnê ya hişk û şiyana şilekê ku wekî çareserker tevbigere taybetmendiyên hişk û şil in.5TWSp.04Vekolînên ceribandinê yên adil plan bikin, guhêrbarên serbixwe, girêdayî û kontrolê nas bikin.5TWSc.06Karê pratîkî bi ewlehî bimeşînin.
Xebata berbiçav Sala 5! Baş xûya dike!
Ezmûna Sublimation
Xwendekarên sala 7-an ceribandinek li ser sublimasyonê kirin da ku bibînin ka veguheztina zirav berbi gazê bêyî ku di rewşa şil de derbas bibe çawa çêdibe. Sublimasyon derbasbûna maddeyek ji rewşa hişk bo gazê ye.
Robot Rock
Robot Rock projeyek hilberîna muzîka zindî ye. Xwendekar xwedî fersendê ne ku stranek çêbikin, tomaran biafirînin, nimûne bikin û bişopînin. Armanca vê projeyê ew e ku li ser pêlên nimûne û pedalên loop lêkolîn bike, paşê ji bo amûrek nû ya hilberîna muzîka zindî ya nûjen dîzaynkirin û avakirina prototîpek nû. Xwendekar dikarin di koman de bixebitin, ku her endam dikare li ser hêmanên cûda yên projeyê hûr bibe. Xwendekar dikarin balê bikişînin ser tomarkirin û berhevkirina nimûneyên deng, xwendekarên din dikarin li ser fonksiyonên cîhaza kodkirinê bisekinin an jî dikarin amûran dîzayn bikin û çêbikin. Piştî ku xwendekar bi dawî bibin dê berhemên xwe yên muzîka zindî pêşkêş bikin.
Pirsnameyên Lêkolînê û Lîstikên Lêkolîna Zanistî
Lêkolîna Perspektîfên GerdûnîPirsname
Sala 6-an lêkolîna awayên cihêreng ên berhevkirina daneyan ji bo pirsek lêkolînê berdewam dike, û duh, em çûn pola Sala 5-an da ku ji wan pirsan bipirsin ka ew xwendekar çawa diçin dibistanê. Encam ji hêla tîmê Raporkirina Encamên destnîşankirî ve di pirsnameyê de hatin tomar kirin. Xanim Danielle di heman demê de çend pirsên balkêş û kûr ji Sala 6-an re pêşkêş kir da ku têgihîştina wan a mebesta li pişt lêkolîna wan binirxîne. Xwezî, Sala 6 !!
Games Review Science
Berî Sala 6-ê ku ceribandina xweya Zanistê ya yekem dinivîse, me çend lîstikên bilez lîstin da ku naveroka ku em di beşa yekem de fêr bûbûn binirxînin. Lîstika yekem a ku me lîst charades bû, ku xwendekarên li ser xalîçeyê neçar bûn ku der barê pergala organ/organan de ku li ser têlefonê tê xuyang kirin, nîşanan bidin xwendekarê rawestayî. Di lîstika meya duyemîn de xwendekar di koman de dixebitin da ku di binê 25 çirkeyan de organan bi fonksiyonên xwe yên rast re hevber bikin. Her du lîstik ji xwendekaran re bûn alîkar ku hemî naverokê bi rengek xweş, bilez û înteraktîf binirxînin û ji bo hewildanên wan xalên Class Dojo hatin dayîn! Xwezî û hemî çêtirîn, Sala 6 !!
Ezmûna Pirtûkxaneya Dibistana Yekem
Di 21 Cotmeha 2022-an de, Sal 1B yekem ezmûna pirtûkxaneya dibistanê bû. Ji bo vê yekê, me Xanim Danielle û şagirtên wê yên bedew ên sala 5-an ku bêxwedî daketin pirtûkxaneyê û ji me re xwendin. Xwendekarên Sala 1B di nav komên sê an çaran de hatin veqetandin û serokê koma sala 5-an hate tayîn kirin, pişt re, wan her yekî cîhek dît ku ji bo dersa xwendina xwe rehet bibin. Sala 1B bi baldarî guhdarî kir û her peyva serokên koma sala 5-ê ku dîtina wan ecêb bû daliqand. Sala 1B dersa xwe ya xwendinê bi spasiya Mist Danielle û xwendekarên wê bi dawî kir û her weha, her xwendekarek Sala 5-ê sertîfîkayek ku ji hêla nûnerek ji pola Sala 1B ve hatî îmzekirin xelat kir. Careke din spasiya we dikim Xanim Danielle û Sal 5, em ji we hez dikin û spas dikin û em pir li hêviya çalakiya xweya hevkariyê ya pêşin in.
Dema şandinê: Dec-16-2022
