Toys and Stationery
Ji hêla Peter ve hatî nivîsandin
Vê mehê, pola meya Hemşîreyê li malê fêrî tiştên cûda bûne. Ji bo ku em bi fêrbûna serhêl re biguncînin, me hilbijart ku em têgeha 'hebûn' bi ferhengokên ku li dora tiştên ku li malê bi hêsanî têne gihîştin vedigerin vekolînin.
Bi navgîniya cûrbecûr PowerPoints, stranên dilşewat, vîdyoyên balkêş û lîstikên dilşewat, xwendekar fêrî pêlîstok û tiştên kirtasiyê yên serhêl bûn.
Pêlîstok: me cudahiyên di navbera pêlîstokên niha û pêlîstokên berê de berawird û nîqaş kir, ji ber ku me li pêlîstokên her du serdeman nihêrî. Di heman demê de xwendekaran jî bijareya vegotina tercîhên xwe hebûn.
Tiştên kirtasiyê: me li karanîna wan li cîhê kar nihêrî û ka ew dikarin bi hilberên taybetî yên kirtasiyê çi bikin. Nursery B bi hevokên "Te heye?" û "Min heye...".
Di heman demê de em li ser hejmarên xwe jî dixebitin - jimartin, nivîsandin û naskirina jimareyên heta 10.
Girîng e ku em tevî ku li malê ne, silavê bidin hev û di dersên xwe yên serhêl de kêf bikin. Ez nikarim li bendê bim ku ez dîsa bi kesane bibêjim "Silav".
Jiyana Mirovên Derdora Me
Ji hêla Suzanne ve hatî nivîsandin
Vê mehê, Sinifa Resepsiyonê bi lêkolîn û axaftina li ser jiyana mirovên li dora me yên ku alîkariya me dikin û rola wan di civaka me de pir mijûl e.
Em di destpêka her rojek mijûl de li hev kom dibin da ku beşdarî nîqaşên polê bibin, li wir em ramanên xwe pêşkêş dikin, bi karanîna ferhenga xweya nû hatî destnîşan kirin. Ev demek xweş e ku em fêr dibin ku bi baldarî li hev guhdarî bikin û bi guncan bersiv bidin tiştên ku em dibihîzin. Li cihê ku em bi stran, qafiye, çîrok, lîstikan, û bi gelek rol-lîstik û cîhana piçûk ve zanîn û ferhenga xwe ya mijarê ava dikin.
Dûv re, em dest pê kirin ku fêrbûna xweya kesane bikin. Me erk danîne û em biryar didin ka em kengî û çawa û bi çi rêzê dixwazin wan bikin. Ev di rêveberiya demê de pratîkê dide me û jêhatîbûna girîng a ku em rêwerzan bişopînin û di demek diyarkirî de peywiran pêk bînin. Bi vî rengî, em dibin şagirtên serbixwe, di tevahiya rojê de dema xwe bi rêve dibin.
Her roj surprîzek e, em dikarin bibin Doktor, Veter an hemşîre. Dotira rojê agirkuj an jî polîsek. Em dikarin bibin Zanyarek ku ceribandinên zanistî yên dîn dike an Karkerek Avahîsaziyê ku pirek an Dîwarê Mezin ê Chinaînê çêdike.
Em karekterên xwe yên rola-lîstik û pêlavên xwe çêdikin da ku ji me re bibin alîkar ku çîrok û çîrokên xwe vebêjin. Dûv re em bi alîkariya dayik û bavên xwe yên ku wekî wênekêş û edîtorên vîdyoyê tevdigerin, çîrokên xwe îcad dikin, adapte dikin û vedibêjin da ku xebata meya ecêb bigirin.
Lîstika me ya rol û cîhana piçûk, ji me re dibe alîkar ku em têgihîştina xwe ya ku em difikirin, tiştê ku me dixwîne an tiştê ku me guhdarî kiriye nîşan bidin û bi vegotina çîrokan bi gotinên xwe em dikarin bikar bînin û karanîna xwe xurt bikin. vê ferhenga nû.
Em di xebata xweya xêzkirin û nivîsandinê de rast û baldar nîşan didin û xebata xwe bi serbilindî li ser Class Dojo-ya xwe nîşan didin. Dema ku em her roj dengbêjiya xwe dikin û bi hev re dixwînin, em her roj zêdetir deng û peyvan nas dikin. Lihevkirin û dabeşkirina peyv û hevokên xwe bi hev re wekî kom jî ji hinekan ji me re bûye alîkar ku em êdî ew qas şermok nebin ji ber ku em hemî hevdu teşwîq dikin dema ku em dixebitin.
Dûv re di dawiya roja xwe de em dîsa li hev kom dibin da ku efrandinên xwe parve bikin, behsa pêvajoyên ku me bikar anîne vedibêjin û ya herî girîng em destkeftiyên hev pîroz dikin.
Ma robotek dê karê we bike?
Ji hêla Danielle ve hatî nivîsandin
Di yekîneya xwe ya nû ya Perspektîfên Gerdûnî de, xwendekarên Sala 5-an fêr bûne: gelo robot dê karê we bike?' Ev yekîne xwendekaran teşwîq dike ku li ser karên ku jê re eleqedar dibin bêtir lêkolîn bikin û li ser pêşeroja robotan li cîhê kar bifikirin - tevî avantaj û dezawantajên karanîna wan. Dema ku ew li ser karên ku herî zêde dixwazin hebin difikirin, du endamên tîmê me yê BIS, delal Xanim Molly û Xanim Sinead razî bûn ku bi xwendekaran re hevpeyivîn bikin û li ser rola xwe biaxivin.
Xwendekaran pirsên wekî;
'Ji we re kîjan kalîteyên pêwîst hene?'
'Hûn ji malê dixebitin an ji dibistanê tercîh dikin?'
'Hûn rola xwe ya di Kirrûbirrê an Wênekêşiyê de bêtir tercîh dikin?'
'We tercîh kir ku di HR de bixebitin an bibin TA?'
'Rojek navîn ji bo we çawa xuya dike?'
'Axaftina ji yek zimanî zêdetir te dixebitîne?'
'Tiştê ku hûn di dibistanê de dixebitin çi ye?'
'Ma hûn difikirin ku robotek dikare karê we bigire?'
'Gelo hûn difikirin ku pêşketinên di teknolojiyê de karê we guhertiye?'
'Hûn bêriya me dikin?'
Xanim Molly bersiva pirsên wan da û tewra bi xwendekaran re li ser rolên ku ew pir hez dikin dema ku mezin bibin re hevpeyvîn kir. Hin vebijarkên ku xwendekaran hilbijartin ev in; mamosteyek Englishngilîzî an STEAM, hunermendek, sêwirînerê lîstikê û doktorek. Xanim Sinead bersiva pirsên wan da û piştrast kir ku ew bêriya wan kiriye!
Vê çalakiyê derfet da xwendekaran ku hîn bêtir li ser rolên kar ên cihêreng fêr bibin û dema ku em serhêl in, hunerên xwe yên hevpeyivîn û îngilîzî ya axaftinê pratîk bikin. Xwendekar fêr bûn ku rola Hevkarê Kirrûbirrê (nêzîkî)% 33 şansê ku ji hêla robotek ve were girtin heye û Xanim Molly diyar kir ku çima mirov îhtîmal e ku ji ber hewcedariya wan bi afirîneriyê rola xwe bidomînin. Xanim Sinead diyar kir ku çiqas ne mimkûn e ku robot bibin TA, lê li gorî statîstîkan şansek ji %56 heye. Heke hûn dixwazin statîstîkên karekî diyarkirî kontrol bikin, ew dikarin li ser vê malperê werin dîtin:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Xwendekaran her weha ji birêz Silard yê ku di ewlehiya sîber de dixebite (ku wekî hacking jî tê zanîn) bihîst ku ew çawa bi polîs re dixebite û heke rewşek awarte hebe ew li wesayîta polîs siwar dibe. Birêz Silard behsa giringiya berdewamiya hînbûna we kir ji ber ku teknolojî her tim diguhere. Wî behsa karê wî û feydeyên axaftina bi pir zimanan kir. Ew bi piranî di karê xwe de îngilîzî bikar tîne (zimanê wî yê zikmakî Macarî ye) û bawer dike ku axaftina bi pir zimanan dikare ji we re bibe alîkar ku hûn çareseriyek hêsantir bibînin wekî ku hûn nikaribin çareseriyê bi zimanekî bibînin hûn dikarin bi zimanekî din bifikirin!
Careke din spas ji bo xanima ecêb Molly, Xanim Sinead û birêz Silard ji bo piştgirîya we û ji bo Sala 5.
Maths Quiz liserxetê
Ji hêla Jacqueline ve hatî nivîsandin
Ji ber ku em mehekê serhêl bixwînin, me neçar ma ku awayê ku em di polê de hîn dikin, fêr dibin û dinirxînin nûve bikin! Sala 6-an li ser projeyek lêkolînê ya bijartî ji bo dersên xwe yên Perspektîfên Gerdûnî pêşandanên powerpoint qedandin û di heman demê de yekem qursa xwe ya Matematîkê ya serhêl jî 'nivîsandin' û ew bi hêviya ceribandina şêwazek cûda ya nirxandinê dilgeş bûn. Me quizek pratîkî ya destpêkê kir da ku xwendekar bi platformê re nas bikin û dûv re roja din quizek rastîn kir. Test ji bo Cihê Nirxê matematîkî bû û ji kaxezê veguherî platformek ceribandinê ya serhêl ku xwendekar di demek diyarkirî de dikarin ji rehetiya xaniyên xwe bigihîjin. Sala 6 Dê û bav pir piştgirî kirin; encamên testê xurt bûn û bertek ji xwendekaran re ev bû ku ew tercîh dikin ku vebijarka kirina ceribandinên serhêl hebe dema ku nikaribin ceribandinên kaxezê yên kevneşopî bikin. Tevî astengiyên covid, ev yek di dersên me de karanîna teknolojiyê ya balkêş bû!
Gotara Çareseriya Pirsgirêkan
Ji hêla Camilla ve hatî nivîsandin
Yek ji wan dersên ku Sala 10-an di vê heyama serhêl de qedand, karek nivîsandinê bû, ku bi gotarek çareseriya pirsgirêkê ve girêdayî bû. Ev xebatek pir pêşkeftî bû û ew çend jêhatîbûnê vedihewîne. Helbet diviyabû şagirt baş binivîsanda, hevokên baş çêbikira û rêzimanên bilind bi kar bînin. Lêbelê, ew jî hewce bûn ku bikarin xal û argumanan ji bo piştgirîkirina ramanek peyda bikin. Pêwîst bû van xalan bi zelalî rave bikin. Di heman demê de hewce bû ku ew karibin pirsgirêkek rave bikin û hem jî ji bo wê pirsgirêkê çareseriyan bidin pêş! Hin ji pirsgirêkên ku wan nîqaş kirin ev bûn: girêdayiya lîstika vîdyoyê ya ciwanan, qirêjiya dengê di bin avê de, mîna avakirina tunelê, ku jiyana kovî ya deryayî têk dide, û xetereyên zibilê li bajêr. Her weha diviyabû ku temaşevan an jî guhdaran razî bikin ku çareseriyên wan baş in! Ev pratîkeke baş bû bi zimanekî qanî. Wekî ku hûn dikarin binirxînin, ev pirsek pir daxwaz bû ku carinan di azmûnên dersê yên Cambridge English First de derdikeve. Bi rastî xwendekar ji ber vê yekê nerazî bûn. Wan pir xebitîn û pir baş kirin. Li vir wêneyek Krishna ye ku di vîdyoyekê de diaxive, rave dike ka gotarek pirsgirêk-çareseriyê çi ye. Sala 10-ê xweş!
Dema şandinê: Dec-15-2022
