Qonaxa Bingehîn a Salên Pêşîn/EYFS (Ji Berî Kreşê heta Pêşwaziyê, Temen 2-5)
Qonaxa Bingeha Salên Pêşîn (EYFS) ji bo fêrbûn, pêşkeftin û lênêrîna zarokê we ji 2 heta 5 salî pîvanan destnîşan dike.
● EYFS ÇAR MIJAR Û PRENSÎPÊN XWE NE
● Fêrbûn û Pêşveçûn
● Têkiliyên Erênî
● Jîngehên Çalakker
● Zarokekî/ê bêhempa
Eyfs Heft Qadên Fêrbûn û Pêşveçûnê hene
Ragihandin û Ziman
Pêşveçûna zimanê axaftinê yê zarokan bingeha her heft warên...fêrbûn û pêşketin. Têkiliyên zarokan ên paşve û paş ji temenê biçûk vetemen bingehên pêşketina ziman û hişî pêk tînin. Hejmarû kalîteya axaftinên ku ew bi mezinan û hevalên xwe re di seranserêroj di hawîrdorek dewlemend bi ziman de pir girîng e. Bi şîrovekirina tiştên ku zarokeleqedar dibin an dikin, û bi ferhenga nû tiştê ku dibêjin dubare dikinzêde kir, pratîsyen dê zimanê zarokan bi bandor ava bikin. Bi xwendina pir caranji bo zarokan, û wan bi awayekî çalak tevlî çîrok, çîrokên ne-çîrokî, helbest û helbestan bikin,û dûv re derfetên berfireh peyda dike da ku yên nû bikar bînin û bicîh bikinpeyvan di gelek çarçoveyan de, dê derfetê bide zarokan ku geş bibin. Bi rêyaaxaftin, çîrokvegotin û lîstina rolê, ku zarok ramanên xwe bipiştgirî û modelkirin ji mamosteyê wan, û pirsên hesas ên ku vexwîninji bo hûrgiliyan, zarok bi karanîna rêzek dewlemend a ferhengan rehet dibin.û avahiyên zimanî.
Pêşveçûna Kesane, Civakî û Hesî
Pêşveçûna kesane, civakî û hestyarî ya zarokan (PSED) ji bo jiyaneke saxlem û bextewar a zarokan pir girîng e, û ji bo pêşveçûna wan a têgihiştinî bingehîn e. Girêdanên girîng ên ku cîhana wan a civakî şekil didin, bingeha pêşveçûna wan a kesane ne. Têkiliyên xurt, germ û piştgir bi mezinan re dihêle ku zarok fêr bibin ka meriv çawa hestên xwe û yên yên din fam dike. Divê zarok werin piştgirî kirin da ku hestan birêve bibin, hestek erênî ya xwe pêş bixin, armancên hêsan ji xwe re destnîşan bikin, baweriya xwe bi şiyanên xwe bînin, berdewam bikin û li benda tiştê ku ew dixwazin bisekinin û balê li gorî hewcedariyê beralî bikin. Bi rêya modelkirin û rêberiya mezinan, ew ê fêr bibin ka meriv çawa li laşê xwe dinêre, di nav de xwarina saxlem, û hewcedariyên kesane bi serbixwe birêve bibin.
Bi rêya danûstandina piştgirîkirî bi zarokên din re, ew fêr dibin ka meriv çawa dostaniyên baş çêdike, hevkariyê dike û nakokiyan bi aştiyane çareser dike. Ev taybetmendî dê platformek ewle peyda bikin ku zarok dikarin li dibistanê û di jiyana paşîn de serkeftinan bi dest bixin.
Pêşveçûna Fizîkî
Çalakiya laşî di pêşveçûna giştî ya zarokan de girîng e, ew dihêle ku ew jiyanek bextewar, saxlem û çalak bişopînin7. Ezmûnên motorî yên mezin û nazik di seranserê zarokatiya zû de gav bi gav pêşve diçin, bi keşfên hestî û pêşkeftina hêz, hevrêzî û tevgera zarokê dest pê dikin.
Hişyariya pozîsyonê bi rêya dema zik, bazdan û tevgera lîstinê bi tiştan û mezinan re. Bi afirandina lîstikan û peyda kirina derfetên lîstinê hem li hundir û hem jî li derve, mezin dikarin piştgiriyê bidin zarokan da ku hêza bingehîn, aramî, hevsengî, hişmendiya fezayî, hevrêzî û jêhatîbûna xwe pêşve bibin. Jêhatîbûnên motora mezin bingeha pêşxistina laşên saxlem û rehetiya civakî û hestyarî peyda dikin. Kontrola motora baş û rastbûn bi hevrêziya dest-çav re dibe alîkar, ku paşê bi xwendin û nivîsandina zû ve girêdayî ye. Derfetên dubare û cûrbecûr ji bo keşifkirin û lîstina bi çalakiyên cîhana piçûk, puzzles, huner û karên destan û pratîka karanîna amûrên piçûk, bi bersiv û piştgiriya mezinan, dihêle ku zarok jêhatîbûn, kontrol û baweriyê pêşve bibin.
Kêrhatina xwendinê
Ji bo zarokan girîng e ku evîna xwendinê ya hetahetayê pêş bixin. Xwendin ji du aliyan pêk tê: têgihîştina ziman û xwendina peyvan. Têgihîştina ziman (hem ji bo xwendin û hem jî ji bo nivîsandinê pêwîst e) ji jidayikbûnê dest pê dike. Ew tenê gava mezin bi zarokan re li ser cîhana li dora wan û pirtûkên (çîrok û ne-çîrok) ku ew bi wan re dixwînin diaxivin, pêş dikeve û bi hev re ji qafiye, helbest û stranan kêfê digirin. Xwendina jêhatî ya peyvan, ku paşê tê fêr kirin, hem xebitandina bilez a bilêvkirina peyvên çapkirî yên nenas (şîfrekirin) û hem jî naskirina bilez a peyvên çapkirî yên nas vedihewîne. Nivîsandin transkrîpsiyon (rastnivîs û nivîsandina destan) û berhevokê (gotina ramanan û strukturkirina wan di axaftinê de, berî nivîsandinê) vedihewîne.
Rîyaze
Pêşxistina bingehek xurt di hejmaran de pir girîng e da ku hemî zarok blokên avahiyê yên pêwîst ji bo serketina di matematîkê de pêş bixin. Divê zarok bikaribin bi bawerî bijmêrin, têgihîştinek kûr a hejmarên heta 10, têkiliyên di navbera wan de û qalibên di nav wan hejmaran de pêş bixin. Bi peyda kirina derfetên pir caran û cûrbecûr ji bo avakirin û sepandina vê têgihîştinê - wekî karanîna amûrên manîpulatîf, di nav de kevirên piçûk û çarçoveyên dehên ji bo organîzekirina jimartinê - zarok dê bingehek ewle ya zanîn û ferhengê pêş bixin ku jê serweriya matematîkê tê avakirin. Wekî din, girîng e ku mufredat derfetên dewlemend ji bo zarokan vedihewîne da ku jêhatîyên xwe yên aqilmendiya fezayî li hemî warên matematîkê, di nav de şikl, feza û pîvan, pêş bixin. Girîng e ku zarok helwest û eleqeyên erênî di matematîkê de pêş bixin, li qalib û têkiliyan bigerin, girêdanan bibînin, 'biceribînin', bi mezinan û hevalên xwe re li ser tiştên ku ew dibînin biaxivin û ji kirina xeletiyan netirsin.
Têgihîştina Cîhanê
Têgihîştina cîhanê rêberiya zarokan dike da ku cîhana xwe ya fîzîkî û civaka xwe fam bikin. Pirbûn û cûrbecûr ezmûnên kesane yên zarokan zanîn û hesta wan a cîhana li dora wan zêde dike - ji serdana park, pirtûkxane û mûzeyan bigire heya hevdîtina bi endamên girîng ên civakê yên wekî polîs, hemşîre û agirkujan. Wekî din, guhdarîkirina hilbijartinek berfireh ji çîrok, ne-çîrok, helbest û helbestan dê têgihîştina wan a cîhana me ya çandî, civakî, teknolojîk û ekolojîk a cihêreng xurt bike. Her weha avakirina zanîna girîng, ev yek naskirina wan bi peyvên ku piştgiriyê didin têgihîştinê li seranserê waran dirêj dike. Dewlemendkirin û berfirehkirina ferhenga zarokan dê piştgirîya têgihîştina xwendina paşê bike.
Huner û Dîzayna Derbirînê
Pêşxistina hişmendiya hunerî û çandî ya zarokan piştgiriyê dide xeyal û afirîneriya wan. Girîng e ku zarok derfetên birêkûpêk hebin ku bi hunerê re mijûl bibin, da ku ew bikaribin cûrbecûr medya û materyalan bikolin û bilîzin. Kalîte û cûrbecûr tiştên ku zarok dibînin, dibihîzin û beşdar dibin.ji bo pêşxistina têgihîştin, xwe-îfadekirin, ferheng û şiyana wan a ragihandinê bi rêya hunerê pir girîng e. Pirbûn, dubarekirin û kûrahiya ezmûnên wan ji bo pêşketina wan di şîrovekirin û teqdîrkirina tiştên ku dibihîzin, bersiv didin û temaşe dikin de bingehîn in.
